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本文来源:http://www.hexafex.com  发布日期:2018-06-21 浏览数:2135


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2008年初,漳州市教育局召开全市普通高中工作会,会上提出多元化办学。漳州五中校领导班子因势利导,在深入调查研究的基础上提出,走综合性高中的路子。具体地说,就是采取普通高中+艺术特长+职业教育的综合模式,重点是职业教育。王奇南介绍说:“当时,上面也没有明文鼓励普通高中办职业教育。我们只是觉得因材施教,从实际出发、从学生的长远发展大计考虑总是没有错的。我们的想法很简单,让学习成绩较差的同学专心学习职业技能,参加高职单招考试,即使不能升学也能有一技之长;一部分有艺术特长的学生参加艺术特长班,走艺术成才之路;一部分学习成绩较优秀的学生参加文理科高考。”

——改进教学方法,正确指导学生学习,提高教学质量。在初中新课程化学课堂中,学生有了一定的自主学习、合作学习的能力,具备了一定的实践与探索的能力,比较爱讨论,敢于发表自己的看法。如何保护和延续学生们这些好的学习方式是很重要的。新课改强调改变学生的学习方式,倡导学生在教师的指导下相互交流、主动参与。经历新课改的学生思想比较活跃,课堂发言积极,但也存在部分学生学习不扎实、书写表达较差、逻辑推理论证不严谨、没有良好的学习习惯等问题。因此,高一化学教学中应把加强学法指导作为重要的教学任务。良好的学习方法和习惯,是高中化学学习的需要,也会使学生终身受益。教学中要结合化学的特点,指导学生“学会预习”、“学会听课”、“学会归纳”、“学会反思”,等等。教学生预习课本中基本内容,并思考“是什么”、“为什么”、“不懂的是什么”;听课时,指导学生带着问题动脑、动笔、动口,积极参与学习过程,而不是等着记忆结论;课后要及时总结归纳,认真练习,巩固所学知识。

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在教师岗位大练兵过程中,厦门市马巷中心小学成立了“名师工作室”,将本校师德高尚、业务精湛、综合素质一流的名师组建成一支队伍,来影响、辐射、引领分散在中心小学四周的25所基层农村学校教师。马巷中心小学“名师工作室”的领头人陈丽婷说,“我们不仅要做好本职教学工作,还要承担起推动课改、传播新课程理念、培养青年教师、推动城乡教育均衡发展等工作。”

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2008年,中国作为国际极地年的新成员之一,首次参加了世界各地极地保护和宣传的各项活动。挪威外交部和中国极地研究中心联合组织了中国大学生北极科学考察团,陈丹燕作为唯一的中国作家,随团参加了为期14天的北极斯瓦尔巴德群岛的考察行程。考察团从奥斯陆的前进号博物馆和挪威科技馆开始,至特罗姆索的极地研究所,经朗伊尔城北欧大学极地中心,到达新奥尔松北极研究中心的中国黄河站,途经17000公里。陈丹燕沿途参加了各种北极知识讲座、大学短期课程培训、极地野外徒步冰川及海冰考察等活动,随科学家们一起考察了全球气候变暖、大气污染对环境的永久性破坏、北极脆弱的生存环境等现象。陈丹燕说,那是一次印象很深刻的旅行。

 编者按:江苏省兴化市在全国率先成立的县级市委教育工委,作为指导全市农村中小学党建工作的主力军,破解了农村学校党建“条块分割”和“两管两不管”的难题,加快了城市学校党建工作平台向农村学校延伸、资源向农村学校覆盖、形态向农村学校拓展,促进了城乡学校党建模式的有机对接,推动了城乡中小学党建工作均衡发展。

在推进“两基”过程中,我省创新体制机制的探索受到国家的高度重视。从1999年开始实施的“三免费”教育,为中央实施的“两免一补”政策提供了经验借鉴。结合边疆民族地区实际举办寄宿制民族中小学,大力开展勤工俭学的经验在全国得以推广。2003年,红河等州市探索由政府购买教师岗位,统一配置到贫困县区缓解农村教师不足的办法,为2006年国家实施农村教师特设岗位计划积累了经验。

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提高高等教育的质量是本次论坛的主题。与会专家在研讨中非常关心高等教育如何实现从前一阶段外延式扩张的发展模式,向稳健的以提高内涵发展为主的方向转变。他们认为,如果高校和教育部门还沉浸在大扩张的思维中,提高高等教育的质量是不可能的,因此,高等教育必须走内涵发展的道路。

近年来,我区按照国务院和省市政府要求,高度重视学前教育工作,切实把其作为基础教育的重要组成部分,作为教育现代化建设的重要目标任务,全力推进学前教育又好又快发展。

中国教育基金会主席张保庆,北京大学书法艺术研究所所长王岳川,首都师范大学中国书法文化研究院院长刘守安和中国书协原主席沈鹏等分别为本次书法展题词。

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那么,从这个角度讲,即使达到了4的标准,我们的投入还是远远不够的。教育不发达,我们就始终无法改变劳动力代工的局面,而GDP的质量始终也提不上去,周而复始,我们就会始终在代工大国的产业链上打转转。

 

 
 
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