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本文来源:http://www.hexafex.com  发布日期:2018-07-03 浏览数:1950


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我们提倡开展生命教育和死亡教育,最终归结于培养学生的生命意识。良好的生命意识要求学生热爱生命、珍惜生命,在遇到困境时进行及时的心理调整。

不过,在采访中,也有校长也表示,家长将南平凶杀事件与校门没提早开联系起来,这种联系未必公平,问题的关键还是要“呼吁建立良好的社会环境。”

姜异康在讲话中充分肯定了改革开放以来我省教育事业取得的历史性成就,代表省委、省政府向全省教师和教育工作者表示节日祝贺和崇高敬意。姜异康指出,全省各级党委、政府一定要全面学习领会全国教育工作会议精神,切实加深对优先发展教育重大战略意义的认识,把思想认识高度统一到中央的重大决策部署上来,把力量凝聚到加快教育改革发展上来,努力把教育优先发展的战略要求落到实处。当前,我省经济社会发展正处在重要转型时期,对教育事业发展提出了新的更高的要求。建设经济文化强省必须建设教育强省,加快转方式调结构必须推进教育发展方式转变,实施重点区域带动战略必须坚持实施科教兴鲁和人才强省战略,重视改善民生必须优先发展教育。要进一步增强责任感、紧迫感,抓住机遇,加快发展,努力开创我省教育改革发展的新局面。

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再其次,与教师本人的信息素养也有很大关系。许多教师电子信息意识淡薄,依然过于依赖传统的图书资料;他们主动挖掘信息资源的积极性不高,信息挖掘能力不强,常常被互联网上海量的垃圾信息淹没,结果产生成见,以为网上都是些乱七八糟的东西,从而影响了挖掘有价值信息的热情;同道之间交流不足。有用的电子资源常常通过口耳相传的方式传播,而在西部,因为多方面原因,西部高校教师外出参加学术会议、进修、学习等的机会不是很多,这导致了信息的相对闭塞。

在离中考还剩下三个月时,读初中四年级的何晓江(化名)“辍学”了,确切地说她是被班主任给“劝退”了,像她这样的学生在班里约占五分之二,原本50多名学生的大班级一下子“瘦身”为“小班”,只剩下成绩排名前32位的学生。这所位于山东省威海市的省级规范化学校有10个毕业班,每个班的情况都差不多。

胡锦涛说,十六大以来,我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,顺应国内外形势发展变化,抓住重要战略机遇期,发扬求真务实、开拓进取精神,坚持理论创新和实践创新,着力推动科学发展、促进社会和谐,完善社会主义市场经济体制,在全面建设小康社会实践中坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进。

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很多人以为,填报高考志愿的主要依据是成绩高低:成绩高,意味着可填报一流大学、热门专业;成绩较低,就只能接受别人挑选后剩下的学校和专业。于是他们像商场里买东西一样一分钱一分货地计较,似乎每高出一分就应该有一个更理想的学校和专业与之对应。其实,这里有个很大的误区。殊不知把成绩和学校并列等价起来,常常会违背志愿选择的最本质和最重要的东西,那就是对今后自我成长道路的规划和设计。

莫斯科华人华侨教授协会是在莫斯科有关部门正式注册登记,具有独立法人地位的民间社团组织。协会宗旨是促进中俄友谊,弘扬中华文化,为中俄两国专家、学者之间开展教育、文化、科技等领域的合作与交流搭建平台。

广西幼儿师范高等专科学校的前身是广西幼儿师范学校,是广西唯一一所特色鲜明的幼儿师范学校,学校历史悠久,最早可追溯到上个世纪三十年代。新挂牌成立的广西幼儿师范高等专科学校,是我国4所幼儿高等教育学校之一,也是我国5个少数民族自治区中第一所从事幼儿师范高等教育的高校。  广西幼儿师范高等专科学校校长袁旭说,学校的功能定位是以人才培养工作为中心,服务广西城乡幼儿师资职前与职后培养的需要,服务民族文化和民间技艺的传承与创新的需要,服务广西经济发展方式转变和产业结构调整与优化的需要,学校将增设理财、金融事务、休闲体育管理等新兴职业发展所需要的专业。  广西壮族自治区教育厅厅长高枫说,广西幼儿师范高等专科学校的成立,使广西又多了一所高等教育学校,标志着广西幼儿师范教育进入一个新的时期。

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  教育与经济互相依存,互为表里。教育脱困则经济脱困,经济脱困则教育脱困,一损俱损,一荣俱荣。  祖国的西南边疆是云南。云南的西南呢?这一片澜沧江、怒江环抱的莽莽群山,便是云南省最后一个撤地而设的边陲之市临沧。雨林散布、气候温和、资源丰饶,这里既是名茶“滇红”之乡的所在,又是世界佤乡的所在。  临沧市230余万人口,至今还有68万人处于贫困状态;佤、拉祜、布朗、傣等23个少数民族的人口比例高达39;全市8个县区,还有2个县正在奋力攻坚“普九”。  民族文化色彩的斑斓浓烈,与长期贫困造成的经济落后,在这块极边之地交织出物华独异的景观。  此刻,在嘹亮的加快社会主义新农村建设的划时代的号角声中,这里将会传出怎样的春讯?  奋力攻坚“普九”,给群众一个摆脱贫困的最起码的支点  这天早上,临沧市永德县大雪山乡完小的老师发现,班上不少孩子,特别是那些从山上下来的彝族、拉祜族孩子脸色异于往常,眼睛好像也有些发红。这是怎么了?细心的老师挨个询问,哪知结果完全一样:“老师,这房子太好了,我们做梦都想不到会有这么好的房子,太高兴了,我们睡不着!”  让这些纯朴的山里娃娃兴奋得睡不着觉的这幢宿舍楼,绿色、白色和乳黄色相间,充满现代气息,就是放在城里,也够漂亮的;矗立在这连绵的群山之中,和周围的老校舍一比,更是鹤立鸡群,分外显眼。这是中央实施的“农村寄宿制学校建设工程”结出的累累硕果之一。  永德县太穷了。这个30多万人口的国家扶贫开发工作重点县,2004年的财政收入仅为3223万元;跨进21世纪时,全县90的村小校舍仍是危房。  “富不读书,富不长远;穷不读书,穷不断根。”永德县上上下下动起来了。  物质的困难必须以物质去解决。如今还在攻坚的县,经济都极为贫困,都极需外力的帮助。没有外力的帮助,贫困地区便挺不起攻坚的腰杆。谈起这一方面的情况,县教育局长杜本建感慨良多,他掰着指头念叨:一期、二期义教工程、危房改造工程、世行贷款、农村寄宿制学校建设工程,永德县受助的项目资金,达到6000多万元哪!  3年多来,县上千方百计筹集资金920多万元投入“两基”攻坚。为了确保每一个孩子入学又不失学,县财政每年列入预算5万元,县教育局筹措10万元,民政、民宗、扶贫办等有关部门也各筹措5万元;县妇联及县属各部门也都采取了各自不同的做法,积极帮助贫困生入学。勐统镇垭口完小的校长教师为了动员4年级时辍学的学生李文好,竟然往他家跑了17趟来回。为什么?因为这个12岁的孩子早已到外面的寨子帮人放羊去了。最后一次找到他时,该说的道理都说了,他也听从了,但他还是忧心忡忡。这个孩子问:“回到学校能不能吃饱饭?我的饭量太大,同学会不会笑?”  比起永德县来,全国佤族同胞聚居人数最多的沧源佤族自治县的“普九”更为艰难。阿佤人民是敲着木鼓唱着新歌甩着黑发,一步跨越奴隶和封建两种社会形态直接进入社会主义的。资源丰饶的佤山,至今尚未摆脱贫困。  县教育局局长张学富说,沧源县必须加快“两基”攻坚,这是没有退路的。但是,学校的教师一直十分困惑:一方面,怕学生不来上学;另一方面,又怕学生来上学。  这是什么意思?这位在边境贫困山乡当了20多年教师的教育局长勉强地笑了一笑:学生不来上学,“普九”完不成,教师有责任;学生来上学,没有吃的,没有用的,大多需要老师垫付费用。垫付的费用大都不可能收回,教师已是“垫不胜垫”。  这里的群众物质特别匮乏,手头更缺现金。  “我们沧源就是这样:老师去动员学生入学,学生往往回答‘我什么都没有’;老师只能说,你先到学校来吧,费用先欠着。”县教育局罗副局长是佤族,她特别了解本地情况。  沧源县班老乡,与邻国缅甸一河之隔。至2004年,全乡农民人均收入仅524元,人均有粮301公斤。  2003年春,乡党委书记赵进全到任不久就发现,班老乡十分贫困,“普九”困难极大,但是,班老乡非加快“普九”不可,因为“普九”直接影响到乡上的经济和社会发展,影响到农村群众增加收入。赵进全对此感受格外实在:一是乡上没有初中,几乎没有初中生,村干部的产生受到很大影响;二是征兵名额完不成;三是劳务输出也受到很大限制。这样岂不是“越冷越刮风”?赵进全据此统一大家的认识,全力以赴,复办初中,实现“两基”。  过去,乡上两度开设过附设初中班都夭折了。初中成了班老群众悲怆的记忆。然而,这次复办,校舍建设立即得到了边境学校建设项目100万元的支持。班老乡因此得以在原中心完小的基础上,再建一幢12间教室、3间教师办公室的教学楼,实行小学、初中9年连办。谈起新办的初中,班老乡的干部、教师那种由衷的兴奋和喜悦,就在双眼中闪闪发亮。仿佛这初中,就是佤山深处一座点燃希望的圣殿。  为了吸引学生入学,班老乡领导制订了3条“土政策”:其一是结合上级帮助边境民族地区群众改造茅草房,乡上首先为送孩子上初中的家庭提供砖瓦等建筑材料;其二是沿海地区有公司看中班老乡的水土气候,在这里联办种植4万亩胶林的生产基地,乡上明确宣布,基地需要的大批工人就由初中毕业生中选派;其三是给每一名初中生发一套校服,并再挤出5000元,用于学生入学后的开支。为了确保复办成功、“两基”成功,班老乡副科以上干部每人挂钩一个村,并要保证挂钩村的学生进得了学校、留得在学校;乡上所有拿工资的干部职工每人挂钩帮扶一名贫困学生,保证学生不因家庭困难而失学,乡上还筹资12万元进行地基和运动场建设。  尽管如此,班老乡的群众生活实在太困难了。据班老中心学校统计,从2003年秋季开学起至今年1月,全校住校生应交粮72000斤,实交24478斤;全校住校生只有28人如数交清,有不少人未能如数交清,有67人从未交过一粒米。  为了打造阿佤人民追赶时代的台基,除了上级教育部门之外,边防部队、派出所,到班老乡投资的几家公司,全伸出了援助的双手:或多或少的钱款、米面,课桌椅,篮球架,甚至衣物和作业本,都是雪中送炭。为了切实做到控辍保学,巩固“两基”攻坚成果,班老乡在村外划出150亩山地,并找推土机一层一层推平,给学校种粮种菜种经济作物,让学校增强自身办学实力。  班老乡,是否今日佤山前行的缩影?  长短并举,最大限度地发挥职业教育的服务功能  “如果不是县上免费送我到技工学校,我怎么上得起学?”沧源县翁丁村一位佤族少女面对“你上学要交多少钱”的询问,低着头怯怯地回答。确实,她家被火塘熏得发黑的木楼上,没有什么像样物件。  这位佤族姑娘所说的免费上技校,是临沧市为了加快职业教育发展、加强职业教育为“三农”服务而实施的“职教兴村富民工程”的一项内容。这项举措去年已经开始实施,即由市、县两级财政每年拨出100万元,送1000名山区贫困少数民族和电站移民子女进入技校学习,培养适应本地要求的技能型人才。  临沧市农业人口多、少数民族人口多、贫困人口多,义务教育普及程度低、群众生产生活的科技含量低。生于斯、长于斯,对市情极为熟悉的市委书记李国伟每每念及这一“沧江三千里”、“蒲门八万户”的乡情都要感叹,“我们留给子孙一个什么样的未来,取决于留给他们一个什么样的素质”。因此,在全市三级干部会议上部署教育改革发展工作时,他特别强调,农村教育要贴近农业、贴近农村、贴近农民,充分发挥教育为“三农”服务的功能。  职业教育怎样“兴村富民”呢?云南出茶。云南茶叶种植面积和产量最大的地区是临沧市,临沧市则首推凤庆县。云南省最大、也是出口创汇最多的茶叶生产企业“滇红集团股份有限公司”也在凤庆。20多年以来,由县茶叶中等职业技术学校发展而来的凤庆县职教中心,始终扭住茶叶这一关系全县经济和农民收入的支柱产业的生产、改良和发展不放,与时俱进,灵活应变,主动服务。作为长班骨干专业,凤庆职中长期以来所培养的茶叶专业毕业生不仅极大地满足了本地需要,而且还走出了云南省。  早些年,茶叶收入在凤庆县财政收入中的比例,曾经高达80。这些年,随着产业结构的调整和经济建设的发展,情况不断有了新的变化。职中随行就市,从专业设置、教学模式到招生和就业指导,都在不断改革发展。学校先后开设了林果、农经、财会等33个专业,逐步形成了茶叶、电力、计算机应用等骨干专业。如今,茶叶专业更紧密地贴近了“三农”。过去,茶叶专业的学生,学习理论和文化知识至少两年之后,才进入实习。现在,逐步改进为一段时间的茶叶知识内容教学结束后,学校就要组织学生到生产基地或者粗制所见习、实习,课堂教学与见习、实习的时间比例,大体上是一半对一半,这是一方面。另一方面,在长班招生基本饱和的情况下,学校便广泛开展适应本地群众需要的短期培训和入村培训。近3年来,县职教中心在长班培养学生540多人的同时,短期培训学员440多人,培训茶农4400多人。  改变农村教育的城市化模式,“农”味浓郁  “哎哟,这牛怎么这么大啊!”一头膘肥体壮、油光水滑、超常壮实的大黄牛,魁梧得太逗人爱了。无论谁走过这一排钢管围栏的牛厩,肯定都会驻足赞赏。这是临沧市双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县沙河中学在普通教育中渗透职业技术教育成果的一斑。  时下,临沧市每年约有3万初中毕业生,其中1万左右升入普通高中和职业高中,还有2万要回乡从事生产劳动。临沧市委、市政府从这一实际出发,决定在全市农村中学实行农科教结合的“综合初中建设工程”。市长刘明强调,一定要在农村综合初中建设上取得突破。到今年,全市的农村综合初中要达到农村中学学校数的50。  没想到,双江县沙河中学走上这条改革之路,还经历了不少曲折。早先,沙河中学的勤工俭学曾经一度红火,但是,由于总是摆脱不了升学的影响,学校干脆把生产实践基地承包出去了。结果,升学搞不上去,教学质量反而明显下降,学生一下少了200多人。  农村中学究竟应该走什么样的办学道路?2002年秋,新的学校领导班子对过去办学的经验、教训,进行了认真的分析和反思,确立了为上一级学校输送合格新生,与为本地经济建设培养致富能手并举,旨在提高农村劳动者素质的办学思路。于是,学校领导外出考察学习,又召开职代会讨论,统一全校教职员工的思想,之后,收回承包在外的生产劳动基地,将其改造扩建为适应本地经济需要的种植、养殖科技示范园。学校依托“科技示范园”,在县农业局、科协、兽医站等部门支持下,开设了“云南农民科普知识图文读本”、“畜牧生产基础知识”等课程,每周一节农村实用技术课,一节劳动实践课,让学生边学习边实习。学校为此专门安排了两位农学教师,同时聘请了农科部门的专家和技术人员为兼职教师,帮助学生学习当地既急需,又实用的生产技术。  学校运用现代种植、养殖技术取得的明显成果,引起了当地农民的关注。到科技示范园参观的农民朋友络绎不绝,甚至周边的种植、养殖大户也接踵而来。沙河乡党委、政府,县科协以及外乡、外县都组织乡村干部、种植、养殖大户几百人,到学校科技示范园召开现场会,或者入校学习培训。  一步走对,春光明媚。沙河中学的作为,不仅得到了广泛的社会支持,而且激发了群众送子女入学的热情,还点燃了学生的学习兴趣。学校在日常教学中渗透职业技术教育之后,教学质量未降反升,中考升学率连续3年名列双江县乡镇初中第一名。学生从2002年改革之前的14个班562人,发展到现在的16个班806人,有力地夯实了“普九”成果,更为提高当地群众的科学文化素质作出了直接贡献。小小的沙河中学,已然成了当地名副其实的人才培养、生产示范、技术推广、科学试验和咨询服务中心。临沧市教育局长施志胜说,这样的农村学校,还有的是。  如果是这样,抑或是按照临沧市的规划要求,全市50的农村中学都办成和着“三农”脉搏跳动的充满泥土芳香的学校,祖国西南边境这片连绵群山蕴藏的力量,将会加快激活,临沧市的社会主义新农村建设,必将日新月异。  临沧啊,前进!  《中国教育报》2006年4月6日第1版

“这次毕业旅行已经计划了很久,本来打算去西藏和青海看看,但现在,玉树同胞显然更需要这笔钱。”叶成超说,玉树原本是一个非常有名的旅游地,一直是他向往的地方,“地震之后,看到那里发生了这么大的变化,我很心痛,虽然毕业旅行一辈子只有一次,但我还是希望,能尽自己的力量去帮助他们,如果下一次有机会再去玉树,我希望能看到新的美丽风景。”

沈万三,富甲天下的传奇人物,多次出现在王剑冰笔下。他有“富则兼济天下”的大怀抱、大气魄,他主动拿出钱财来修城墙、犒劳三军,不想自己却因此而差点送上性命。作者带着欣赏的眼光看他,是因为“沈万三的作为也许让我们看到了周庄人的性情”。周庄人什么性情?一是天下人都有的“人活着的时候,不愿意虚度光阴,总是要奋斗的”,再就是骨子里多少存着的书生意气。

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当应试教育已经成为中国青少年事实上的精神锁链的时候,我们仍然有些人还是在为文理是否分科而津津乐道,当然也是“坐而论道”,即使是一门大多数人一生也用不上的外语,也会成为一个民族终身的必须背负的包袱。当中国的网民都已经突破三个亿的时候,早就过了时的计算机考试不是仍然在贻误众生吗?当教育和人才的评判标准已经成为了一种功利的时候,教育就已经进入了一种误区。

 

 
 
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